本次活動(dòng)由未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員王敏俠老師主持，王老師先介紹了前期全員職級(jí)賽況，然后由鳳中劉紅梅老師和東元路中學(xué)的陳雨珊老師進(jìn)行課例展示。

《背影》劉紅梅老師

   首先，劉老師先進(jìn)行八上語(yǔ)文第四單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課，然后立足于單元大情境“人間有味——散文尋‘美’之旅”，緊扣新課標(biāo)，解說(shuō)了單元起始課《背影》的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎巧妙。教學(xué)中劉老師以“設(shè)計(jì)《背影》美文圖冊(cè)的封面”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)系列活動(dòng)：為封面選底色——配圖——配文，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，由淺入深感受“背影”形象和父子深情。整節(jié)課教師富有深情，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在多樣朗讀、小組合作探究、視頻體驗(yàn)、讀寫(xiě)結(jié)合等多樣活動(dòng)中體悟親情之美，課堂如涓涓流水，自然生成了一堂動(dòng)人而精彩的語(yǔ)文課。

《皇帝的新裝》陳雨珊老師

   陳老師向大家呈現(xiàn)了七下語(yǔ)文第六單元的內(nèi)容，以“細(xì)讀析讀會(huì)想象，提綱挈領(lǐng)能悅讀”作為起始課進(jìn)行課例展示，首先通過(guò)圖片導(dǎo)入引出單元目標(biāo)，接著細(xì)讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)方法。課中精心設(shè)計(jì)了“君子隊(duì)”與“淑女隊(duì)”的課堂對(duì)抗賽，采用小組積分形式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后以《皇帝的新裝》一課為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快速閱讀法將課文的人物、情節(jié)、線索等重難點(diǎn)一一突破，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想和想象，并從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手，揣摩并補(bǔ)足騙子心理活動(dòng)。整堂課教師教態(tài)自然有親和力，課堂氛圍輕松活躍，有效地落實(shí)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

   在說(shuō)課環(huán)節(jié)，陳老師用九個(gè)環(huán)節(jié)詳盡介紹了在新課標(biāo)背景下，基于個(gè)人對(duì)于大單元教學(xué)的學(xué)習(xí)理解，對(duì)本單元的教學(xué)建構(gòu)，內(nèi)容詳盡，教學(xué)思路清晰。

教以共進(jìn) 研以致遠(yuǎn)

   課例展示后，聽(tīng)課教師們積極進(jìn)行了教學(xué)研討。鳳中王江老師以“新”“學(xué)”兩個(gè)字評(píng)價(jià)了陳老師的課，認(rèn)為課堂理念新、設(shè)計(jì)新、以活動(dòng)促閱讀，極大地提升了學(xué)生的閱讀能力；錦園中學(xué)魏老師認(rèn)為，劉老師的課堂設(shè)計(jì)抓手“妙”，散文尋“美”之旅有“巧”思，情境真實(shí)接地氣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)，真正踐行了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課程理念。

   最后未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王敏俠老師點(diǎn)評(píng)了兩位教師的教學(xué)展示，她稱(chēng)贊這兩位教師教學(xué)視野有廣度，對(duì)閱讀單元有整體觀；教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，能緊扣新課標(biāo)，立足大單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體情境進(jìn)行教學(xué)；課堂能以學(xué)生為主體，落實(shí)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生閱讀能力，并對(duì)課堂進(jìn)一步提升提出了寶貴意見(jiàn)和建議，她還特別闡釋了自己對(duì)于大單元教學(xué)的獨(dú)到理解和看法，讓全場(chǎng)老師受益匪淺。