李老師物理試卷講評課分三步進行：分析本次考試的整體情況，表揚優(yōu)秀試卷和進步同學；分析講解易錯點，小組合作訂正錯題；通過自制乒乓球發(fā)球機實驗，不僅可以深化對典型題理解，還可以豐富學生的實踐經(jīng)驗。課堂重點突出，學生興趣高昂。

   吳老師從“試卷點評，考情分析”引入，利用統(tǒng)計圖表直觀展現(xiàn)學生答題情況，分析具體錯因，聚焦重難點，從真題到模擬題，從易到難，層層深入，通過小組討論，集思廣益，讓不同的思維進行碰撞，讓每個孩子都能夠有所收獲。

   朱老師的試卷講評課以“奮斗者正青春、奮斗有我”為主題，圍繞生本課堂，學生代表總結(jié)試卷成績、自我反思錯因、合作議錯題、全面提能力四個環(huán)節(jié)，讓學生吸取經(jīng)驗教訓，掌握做題方法，在奮斗中繼續(xù)前進。

   杜老師通過數(shù)據(jù)直觀展現(xiàn)學生的答題情況，從完形填空切入，滲透閱讀技巧，提升思維能力，聚焦英語學習中動詞和形容詞的運用規(guī)則。課堂由淺入深，活動豐富，鏈接中考，充分落實“動起來”的教學理念。

   周老師聚焦中考語文作文的評析與指導，強調(diào)素材化用的重要性。學生通過獨立思考和合作交流，共享智慧，學會巧妙裁剪，實現(xiàn)“一材多用”，達到很好的試卷講評效果。課堂氛圍融洽，學生參與度高，展現(xiàn)“有效課堂”的理念。