校園植物不僅可以發(fā)揮生態(tài)功能，而且具備知識(shí)學(xué)習(xí)、德育教育、審美培養(yǎng)、勞動(dòng)教育等作用；同時(shí)具有便于觀察、取材和探究的優(yōu)點(diǎn)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的優(yōu)良資源。調(diào)查校園植物不僅能傳播科普知識(shí),豐富校園景觀的文化氣息,更能拉近學(xué)生與自然環(huán)境之間的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)觀察能力，提升綜合素養(yǎng)。

同學(xué)們帶著愉悅的心情出發(fā)了~

   學(xué)生沐浴在春的海洋中，陶醉在春的風(fēng)景中，寓教于樂，喜不自勝。

   植物分草本植物和木本植物，木本植物又分喬木植物和灌木植物。

   在此次植物調(diào)查過程中，師生通過“形色”APP的初步鑒定，后續(xù)查閱相關(guān)資料，從鑒定命名、探究植物的作用以及植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等方面認(rèn)識(shí)校園植物。這次社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。該活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步提升了我校學(xué)子的綜合素養(yǎng)。