專家介紹
馬小為主編，1990年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)，從事中學(xué)數(shù)學(xué)期刊編輯近30年，策劃、主編、參編增刊、圖書、光盤、U盤等數(shù)百種，撰寫、出版數(shù)學(xué)研究論文近百篇，策劃各類大型教育教研活動數(shù)百場。
專題講座
首先，劉主任代表學(xué)校及全體教師對馬主編的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝。
講座伊始，馬主編以“中學(xué)教師終身成就為什么會有巨大差異”和“教師的專業(yè)成長是否有規(guī)律”提出疑問，引人深思。隨后，以物理學(xué)兩個公式為啟發(fā)，通過十二個問題、一系列教育案例和身邊的牛人牛事，結(jié)合自己的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，講解了教師成長養(yǎng)成需要思考的問題以及應(yīng)該掌握的技能，分享了一些實(shí)用且高效的工具性知識。此次講座樸實(shí)真誠、鮮活生動，全體教師受益匪淺、感受頗深。
最后，劉主任與大家分享了講座后的心得體會，希望全體教師以馬主編的話共勉共學(xué)：君子務(wù)本，本立而道生！
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。教師的成長應(yīng)不斷“原力覺醒”“多維突破”，讓教育實(shí)現(xiàn)“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，讓教師賦能，課堂增效，真正落實(shí)“雙減”政策！
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