作為現(xiàn)代文閱讀中的重要題型，目前學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確把握人物形象還存有疑問(wèn)，這節(jié)課主要明確概念，傳授方法，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)兩篇文章的練習(xí)，提升學(xué)生分析及概括能力。課堂主要以逐步引導(dǎo)和小組討論的形式進(jìn)行，確保學(xué)生的主體地位。

    文言文是文章與文學(xué)的統(tǒng)一，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)提出更高要求。初中“義務(wù)課標(biāo)”對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求是:閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文。課內(nèi)文言文更多的是為我們提供一個(gè)范本，通過(guò)文言文專題學(xué)習(xí)，我們可以積累一定的古文語(yǔ)言知識(shí)，掌握一些閱讀、理解古文的方法，便于我們更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀文學(xué)作品，繼承中華傳統(tǒng)文化。

    名著閱讀歷久彌新，本節(jié)課教師主要和學(xué)生一起回顧了《海底兩萬(wàn)里》的主要內(nèi)容，積累了相關(guān)文學(xué)常識(shí)，完成主要內(nèi)容的概括。引導(dǎo)學(xué)生小組討論完成了創(chuàng)意航海線路圖的繪制。創(chuàng)意和趣味的課堂之余和學(xué)生共同完成了讀書(shū)卡及相關(guān)習(xí)題，講練結(jié)合。

    本節(jié)課為一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。首先通過(guò)視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生了解今天將要學(xué)習(xí)食物相關(guān)話題。之后通過(guò)猜詞，幫助學(xué)生掌握新詞匯和可數(shù)不可數(shù)名詞。然后教師設(shè)置了一個(gè)故事情節(jié)，介紹面館食物種類，通過(guò)人們來(lái)面館吃飯練習(xí)聽(tīng)力。最后招聘服務(wù)員情節(jié)幫助學(xué)生練習(xí)本節(jié)課學(xué)的重點(diǎn)句型。整節(jié)課情節(jié)緊湊，有效并且有趣。

    課前，通過(guò)視頻帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)情境，引出本節(jié)課話題。課上，學(xué)生們?cè)诖罅繄D片及對(duì)話練習(xí)掌握有關(guān)食物的單詞及句型。最后，學(xué)生們將所學(xué)單詞及句型用到日常點(diǎn)餐的情境中去, 并提倡學(xué)生們健康飲食，愛(ài)護(hù)身體。

    本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，在聽(tīng)說(shuō)中，學(xué)生學(xué)會(huì)用三個(gè)功能句談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事件。課堂以小豬佩奇視頻導(dǎo)入，目的讓學(xué)生初步感知一般過(guò)去時(shí)。在Carol去農(nóng)場(chǎng)過(guò)周末的情境和語(yǔ)言中建構(gòu)三個(gè)主要句型。之后通過(guò)談?wù)揅arol的周末，歌謠改編及談?wù)搫倓傔^(guò)去的端午節(jié)來(lái)完成語(yǔ)言輸出。

    生物作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)講解是非常重要的。縱觀初中生物實(shí)驗(yàn)，可以分為探究類和觀察類實(shí)驗(yàn)兩類，每個(gè)類別都有各自的特點(diǎn)。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)答題技巧，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維。

    類比思維是指根據(jù)兩個(gè)具有相同或相似特征的事物間的對(duì)比，從某一事物的某些已知特征去推測(cè)另一事物的相應(yīng)特征存在的思維活動(dòng)。地理事物具有共性，我們可以通過(guò)類比思維歸納概括地理知識(shí)，把握一般規(guī)律。

    本節(jié)課以臺(tái)灣的相關(guān)知識(shí)為例，通過(guò)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納出：地形會(huì)影響河流和氣候。以此知識(shí)背景去類比探究日本的河流特征及澳大利亞氣候的分布特征。通過(guò)小組合作的形式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，激發(fā)學(xué)生的探究思考興趣，掌握類比思維方法在地理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，以期增強(qiáng)學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)，更好的學(xué)習(xí)地理科目。

    本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是理解什么是文化衫以及其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生探索制作文化衫的方法，并以“最美的你”為主題，2人為一組親自設(shè)計(jì)制作文化衫。課程設(shè)計(jì)以打造有新意、有溫度的美術(shù)課堂為前提，用埋伏筆、藝術(shù)情感烘托、視頻結(jié)合等方式營(yíng)造鳳中特色美術(shù)教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、提高他們的審美情趣，體會(huì)服裝除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。

    本課程主要教授學(xué)生在軟筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，以及與捺畫(huà)相關(guān)例字的練習(xí)，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中要求學(xué)生導(dǎo)、練、評(píng)相結(jié)合！以學(xué)生上臺(tái)展示的方式展示書(shū)寫(xiě)作品！增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

    本節(jié)課通過(guò)微課學(xué)習(xí)Photoshop形狀工具的種類、屬性設(shè)置以及基本操作方法；展示簡(jiǎn)單圖標(biāo)，學(xué)生利用疊加法繪制各種圖標(biāo)，教師指導(dǎo)完成簡(jiǎn)單圖標(biāo)的繪制方法；展開(kāi)想象，聯(lián)系生活實(shí)際，自主設(shè)計(jì)班徽與�；�。趣味性與應(yīng)用性兼具。

    本節(jié)課分為開(kāi)始、基本、結(jié)束三部分，其中基本部分是課程的主要內(nèi)容設(shè)置了三個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)：1.多次觸球，主要練習(xí)學(xué)生腳背外側(cè)推撥球的感覺(jué)及運(yùn)球部位；2.勻速運(yùn)球，主要練習(xí)學(xué)生運(yùn)球的銜接連貫性；3.快速運(yùn)球（紅綠燈），紅停綠行黃等三秒，主要練習(xí)學(xué)生控制球的能力。通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，使85%的學(xué)生學(xué)會(huì)腳背外側(cè)直線運(yùn)球，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

    此次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)秉承了我校一貫求實(shí)求新的理念，彰顯了大視野、大規(guī)模、大情懷的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)有聲有色、有序緊湊，成為教師之間互通有無(wú)的學(xué)習(xí)橋梁，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我校教師會(huì)繼續(xù)攜手并進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)資源共享、合作共贏的目標(biāo)，我校一定會(huì)在砥礪奮進(jìn)中再創(chuàng)輝煌！